ORAL+PRESENTATIONS

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 * [|PPTS]**

[|PRESENTÁSTICO]

[|PRESENTACIONES ARTESANAS.ES]

[|http://peremarques.pangea.org/actodid.htm#expoestu]

La preparación y posterior exposición oral de algunas de las unidades temáticas del programa por parte de los estudiantes es un trabajo que puede realizarse individualmente o de manera cooperativa por parejas.

El proceso puede iniciarse a partir de una oferta de temas por parte del profesor o a partir de las propuestas de los propios estudiantes.

Su realización, orientada por el profesor en las tutorías, exige una preparación intensiva de los contenidos, la redacción de un dosier y la organización de la "puesta en escena" (estructuración del discurso, reparto de tiempos entre los ponentes, creación de materiales audiovisuales de apoyo...). Posteriormente la exposición en clase contribuirá al desarrollo de las habilidades expresivas, comunicativas y didácticas de los estudiantes.

LA PDI, ED.EDEBÉ

Matriz para la enseñanza y la evaluación continua creada y confeccionada con los alumnos. PÁGINA 52

REGISTRO/ EVALUACIÓN




 * THE RISKS OF USING IWB AS A PRESENTATION DEVICE WITH NO INTERACTION **

In their investigation into pedagogical strategies for IWB integration, Hennessy // et //al. (2007) point out that some teaching practices may actually be detrimental to student achievement. Citing numerous information sources, they explain that the use of the IWB as a presentation medium may encourage faster-paced lessons that do not include meaningful participation, collaboration, and knowledge-building. Focussing student attention on the IWB can increase the // sage on the stage // mentality where the teacher is in control of the content and of the students' learning (Hennessy, Deany, Ruthven, & Winterbottom, 2007) =Exploit the multimodality and interactivity of the IWB to support student learning.=

=Using the IWB to Support Classroom Dialogue= A dialogue-based approach to the use of interactive whiteboards in learning.

[|UNIVERSITY OF CAMBRIDGE]